باعتباره أول معيار للغة الصينية الوطنية موجه للمتعلمين للغة الصينية من جميع أنحاء العالم يصف بشكل شامل ويقيم المهارات اللغوية للمتعلمين وكفاءتهم، فإن "معايير المستويات" له أهمية بعيدة المدى وتأثير كبير. بمجرد إصداره، اجتذب على الفور اهتمامًا واسع النطاق في الصين وخارجها.
من أجل تعزيز التوضيح والتطبيق الدولي لـ معايير المستويات" ، قام مركز وحدة اللغة بالكثير من العمل في العام الماضي: إصدار نظام الاستعلام عبر الإنترنت "معايير المستويات"، وإطلاق ونشر الترجمة متعددة اللغات، وتنظيم الندوات التدريبية، وتطوير الموارد والوسائل التعليمية المختلفة ... تم توفير موارد وفرص وفيرة لمتعلمي اللغة الصينية ومعلميها والباحثين في مختلف البلدان لفهم واستخدام "معايير المستويات".
منذ الأيام، بعد نشر النسختين الكورية واليابانية، تم إطلاق الإصدارات الإنجليزية والعربية والتايلاندية من "معايير المستويات" واحدة تلو الأخرى. دعونا نتعرف عليها معًا.
ترجم فريق البروفيسور تشانغ شينلينغ من جامعة شنغهاي النسخة الإنجليزية من "معايير المستويات"، وكانت مطبعة شنغهاي لتعليم اللغات الأجنبية مسؤولة عن التحرير والمراجعة والنشر.
قال فريق الترجمة أن "معايير المستويات" احترافية ومعيارية للغاية، وللنسخة الإنجليزية جمهور عالمي كبير، وأهمية جودة الترجمة أمر بديهي. ولهذا، اتطلع المترجمون على العديد من النصوص الصينية وغير الصينية ذات الصلة عند الترجمة، ويسعون جاهدين لتقديم ترجمة دقيقة وسلسة وواضحة للقراء مع الاحتفاظ بأسلوب النص الأصلي.
النسخة الإنجليزية من "معايير المستويات" محتواها وفير. لا يتم تمييز كل كلمة بنوعها ونطقها فحسب، بل يُشرح أيضًا جميع المعاني من المعنى الأصلي إلى المعنى الموسع في اللغة الإنجليزية. وتكاد تكون قائمة الكلمات مطابقة لـ قاموس صيني-إنجليزي موجز؛ تُترجم كل الكلمات والجمل النموذجية في "النقاط المهمة للمستويات النحوية" في "معايير المستويات" إلى اللغة الإنجليزية، بكلمات طليقة وتعبيرات أصيلة، مما يساعد القراء على إتقان المزيد من المعرفة النحوية المجردة من خلال الأمثلة الحية.
سيوفر إطلاق النسخة الإنجليزية من "معايير المستويات" مرجعًا مهمًا لتدريس اللغة الصينية في البلدان الناطقة باللغة الإنجليزية، وسيزيد من تعزيز التبادلات الثقافية بين الصين والدول الأجنبية.
قامت على ترجمة النسخة العربية من "معايير المستويات" الأستاذة رحاب محمود، مديرة قسم اللغة الصينية بجامعة القاهرة في مصر، و تم تحريرها ومراجعتها ونشرها من قِبل بيت الحكمة ودار البوصلة للنشر في الإمارات العربية المتحدة.
صرح الناشرون أن محتوى "معايير المستويات" موحد بشكل صارم. ولضمان جودة الترجمة، يتناقش المترجمون والمحررين عادة للاستخدام الموحد للكلمات. وعلى أساس الدراسة الكاملة للمفردات والقواعد الصينية، تم إعداد مقارنة لأوجه الشبه والاختلاف بين اللغتين، للسعي إلى الدقة اللغوية.
في السنوات الأخيرة، مع استمرار تعميق التبادلات والتعاون بين الصين والدول والمناطق العربية، زاد عدد متعلمي الصينية من العرب بشكل كبير. وأعلنت المملكة العربية السعودية والإمارات العربية المتحدة ومصر ودول أخرى عن دمج اللغة الصينية في نظام التعليم الوطني.
سيساعد ظهور النسخة العربية من "معايير المستويات" في الترويج لـ "معايير المستويات" وتطبيقه في المنطقة العربية، مما يطور من التعليم الصيني الدولي في المنطقة العربية بشكل أفضل وأسرع.
قام على ترجمة النسخة التايلاندية من "معايير المستويات" الدكتور ليو تشي (تايلاندي الجنسية) من مركز الأبحاث التايلاندي بجامعة تشانغتشو، ونائب عميد كلية التنمية الاجتماعية وكلية الدراسات العليا الوطنية لإدارة التنمية بتايلاند، لي رينليانغ، والدكتور فان شيويينغ (تايلاندي) من جامعة شيانج راي راجابهات بتايلاند ، وليو روي (تايلاندي)، مدرس كلية تشانغتشو للمعلومات المهنية والتقنية، المسؤول عن التحرير والمراجعة والنشر هو دار هونغ شان للنشر بتايلاند.
ومن أجل ضمان جودة النشر، شارك المترجمون في أعمال مراجعة الكتاب طوال العملية برمتها، وقاموا بمراجعة ما يقرب من 10 إصدارات. وخلال عملية النشر، تكرر ظهور وباء كورونا المستجد عدة مرات، وارتدى المترجمون وموظفو دار النشر أقنعة للعمل لساعات إضافية لضمان نشر الكتب في الوقت المحدد.
بعد نشر النسخة التايلاندية من " معايير المستويات"، أثار استجابة حماسية في تايلاند. يرى المعلمون المحليون الذين يشاركون في تدريس اللغة الصينية في تايلاند عمومًا أن إطلاق النسخة التايلاندية من "معايير المستويات" يوفر أساسًا مهمًا للمعلمين الصينيين المحليين لفهم "معايير المستويات" وتطوير تدريس اللغة الصينية.
يوفر "معايير المستويات" المرجع والتوجيه الأكثر موثوقية لتعلم اللغة الصينية وتدريسها واختبارها وتقييمها في مختلف البلدان، وله مجموعة متنوعة من الاستخدامات وقابلية تطبيق واسعة. أدت ولادة "معايير المستويات" إلى حل المشكلات التي يواجهها التعليم الصيني الدولي إلى حد كبير، وهي مساهمة مهمة قدمتها الصين للتعليم الدولي الصيني، بصفتها دولة ناطقة باللغة الصينية. في المستقبل ، سيكون هناك المزيد من الإصدارات اللغوية من "معايير المستويات" لتلتقي بالجميع.
